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《浏阳河》教学设计
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1040 更新时间:2014-10-13 15:00:33
 
   

浏阳河

一、 教学目标

1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段,并引导学生用不同演唱形式来表现。

2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》使学生得到丰富的情绪体验,爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣,进一步加深对民族音乐的热爱。

二、教学重点

1、能运用各种演唱形式来深情演绎歌曲《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。

2、找到同一乐思在不同歌曲的运用,提高音乐感受力。

三、教学准备

教学用琴、相关音像资料。

四、教学方法

听唱法、讨论法

五、教学过程

(一)欣赏-----导入

1、师:同学们,我们都知道,在我们中国拥有非常多的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人和歌,如,离我们最近的有长江,还有我们的母亲河-----黄河。今天老师会带大家跟随音乐一起去感受一条十曲九弯、碧波荡漾的河流,听完后说说这条河是什么河?音乐带给你的感觉以及速度是怎样的?(欣赏童声齐唱)

生:浏阳河

2、师:你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受?速度又是怎么样的?

生:抒情、舒展、流畅 中速

3、师介绍作品:浏阳河位于湖南省东部,是湘江的一条支流,全长222公里。浏阳河这首歌曲创作于上世纪五十年代,是一首被全国人民传唱了60年的经典老歌。

4、再次聆听歌曲,同时请同学们思考三个问题:(1)这首歌歌颂了谁?(2)说一说两段歌词有什么联系?(3)歌曲是几拍子的?

1)生:毛主席 师:对,他是我们国家的伟大领袖,他带领着中国人民打跑了日本帝国主义侵略者,打败了蒋介石领导的国民党腐败政权,建立了自由、民主的社会主义中国,浏阳河是毛主席的家乡。

2)生:一问一答

师:这样的问答形式在民歌中常用,被称为对唱。例如我们以前学过的对唱歌曲有《对花》、《对鲜花》等等。

3)生:歌曲是2拍子的。

(二)、歌曲新授-----创造表现

导语:这首歌曲自问世后就受全国人民的喜爱,下面就让我们一起来学学这首歌曲。

1、 请同学们先跟老师来唱一唱歌曲的旋律,同时注意曲中出现的休止符。

2、 跟琴学唱第一段歌词(老师针对一字多音现象重点讲解)直至熟练为止。

3、 完整演唱第一段歌词(优美连贯的声音和清晰的吐字)

4、 评价。能否将第二段歌词填进去唱一唱。

5、 完整演唱,注意歌曲的情绪(带有歌颂性的)。

6、 师:之前我们欣赏的是齐唱版的《浏阳河》,现在老师要给大家播放另一种形式的演唱,听听她唱的跟我们唱的有什么不同?

播放女声独唱版:里面含有湖南当地方言的词,听后让学生们说出那几个词是方言唱的。

师板书:河(ho)路(lou)个(go)出(qu)主(ju

生模仿方言演唱歌曲(突出民歌的语言特色)

7、 采用对唱及轮唱的演唱形式演唱歌曲《浏阳河》。

师:浏阳河是一首家喻户晓的歌曲,在被传唱的60多年里,还被改编成了许多其他形式的音乐作品,现在我们就来欣赏由古筝、钢琴演奏的,以及由黑鸭子合唱团演唱的版本吧!听听又会给你们带去什么不同的感觉。

(三)、拓展欣赏

1、师:随着时代的变迁,浏阳河的人民不断开拓,凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概,开创了又一片崭新的天地。你听,他们又唱起了那动人的旋律,请欣赏《又唱浏阳河》。仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗?歌曲的演唱形式是什么?(播放音乐)生:出现了浏阳河的主旋律,独唱、伴唱(独唱、有加入合唱的部分)

2、师:合唱的部分在哪里出现?它给你带来什么样的感受?生:合唱出现在歌曲的后半部分,他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……

3、师:让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱,感受这浏阳河磅礴的另一面。(出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱,将原曲与改编部分进行对比演唱)

4、让我们再次欣赏。(复听,学生跟着轻声哼唱,在合唱处完整加入进来演唱)

5、师:《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素,但又加入了其他音乐元素,进行了改编,更富有时代气息。美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾,它涌动着的音符拨动我们的心弦。你听(师弹奏《永远的朋友》的前奏),在浏阳河音乐元素的基础上再进行小小的改编,就被运用到了奥运歌曲《永远的朋友》中,让我们再一起来欣赏这首奥运歌曲。

与学生共同简析后两首曲子都引用了原曲的旋律元素,每一首歌曲也都代表了一个时代的新气息,具有时代的味道。

(四)总结下课

师:《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北,今天的它依旧流行在我们的心中,如今它更是伴随奥运唱响了世界,希望大家永远记住浏阳河的声音,让这旋律伴你成长。

 
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