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〈环境小设施〉教学设计
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:742 更新时间:2014-9-22 15:02:43
 
   

环境小设施

一、 教学目标:1、了解环境小设施的定义,观察了解环境小设施的造型与功能。

2、通过借助某种形进行创意添加改变,运用线描的方法设计环境小设施。

3、通过观察、回忆、想象表现小设施,开阔学生的事业,培养学生的观察能力和热爱生活的情感以及形成创意生活的情趣。

二、教学重点:在欣赏、创意的基础上运用线描的方式设计或画出自己想象或者是喜欢的环境小设施。

三、教学难点:在欣赏、创意的基础上运用线描的方式设计或画出自己想象或者是喜欢的环境小设施。

四、教学过程:

(一)、导入:1、每到春暖花开的季节,燕子等各种鸟儿就会陆续地飞回来,你们说说看,鸟儿喜欢什么样的环境。

2、你认为环境的概念是什么?环境包括自然环境、人工环境、社会环境,为了让人们生活得更加舒适、方便,我们人类必须对自然环境加以改造,设计出一些服务于人的设施,也就是公共设施。

3、公共设施是什么样的?欣赏公共设施图片。

4、在这些公共设施里有一些小型的设施,比如路边的长椅、广场的时钟、电话亭等就是今天我们要研究的“环境小设施”揭题。它们凝聚了设计师们的智慧,是我们生活中一道美丽的风景线,让我们的生活变得更加美好舒适方便。

(二)、展开:1、你还能想到哪些东西属于环境小设施?

2、仔细观察图片中的小设施有什么特别之处。(外形、色彩、作用、地点,,,小设施的设计应该与周围环境相适应)

3、这些有趣的环境小设施都能带给人们美的享受,给我们的生活增添一抹更靓丽的色彩。

(三)、深入:1、在我们的校园内也有一些环境小设施,不过可能还不够丰富。今天我们的任务就是为我们学校设计一个环境小设施。不过设计师需要灵感的,灵感在哪里呢?让我们一起走向世界各地,想设计家们学习学习吧!

2、欣赏图片。(一边看,一边想想设计的窍门在哪里?)

3、教师总结:外形上的奇特、色彩、实用、适用

4、欣赏学生作品。(图1、画的是什么样的小设施,但整幅画构图很漂亮,以绿色为主,给人生机勃勃的感觉,主体和背景在颜色上做到了很好的统一。图2、用线描的方法来表现一个特别的车站。双层的人性化,给人们提供了很大的方便,而且画面的色彩丰富而又鲜艳,使画面显得很热闹。)

5、教师示范。看了设计师和学生的作品,老师的灵感也来了。我看到一些同学下课总是乱扔杂物,我想设计一个有趣的垃圾箱放在学校的各个角落里。(强调构图饱满,大,动笔前在纸上轻轻地比划一下,做到心中有数)。

(四)、作业:1、同学们,你们想给什么地方设计一个什么样的环境小设施?(从地点、外形、作用等方面描述,老师强调要“不一样”,要有自己的创意想法。)

2、作业要求:a、为我们学校设计一个环境小设施。

b、要求实用、美观有创意。最好有环保节能的功能。

3、学生作业,老师巡回指导。

(五)、作业评价:1、展示、自评。(从设计的环境小设施的地点、外形、作用、创意上来介绍自己的设计作品)

2、互评。(给他一些赞美,或给他提一些意见建议)

3、师评。

(六)、总结拓展:1、楼梯钢琴。

2、很多时候,多一点点创意,我们的生活就会变得更加有趣、快乐、幸福!希望同学们在以后的生活中多多观察,多多动脑,让我们每个人的生活都变得不一样。

 
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